نظريات التعلم وأهميتها

نظريات التعلم وكيفية تطبيقها في مجال التدريس

نظريات التعلم

تهدف نظريات التعلم إلى التعمق في كيفية اكتساب الأشخاص للمعلومات التي يتعلمونها والاحتفاظ بها وتذكرها. يمكن استخدام هذه النظريات لوضع استراتيجيات تعليمية فعالة لتسهيل عملية التعلم وتحويلها إلى عملية أكثر سلاسة وفاعلية.

في هذا المقال، سنناقش نظريات التعلم الخمس الرئيسية وأهميتها، وكيف يمكن تطبيقها في التدريس.

تعريف نظريات التعلم

نظريات التعلم هي أُطر أو نماذج مفاهيمية تسعى إلى شرح كيفية اكتساب الأفراد للمعرفة والمهارات ومعالجتها والاحتفاظ بها. توفر هذه المبادئ أطر عمل مختلفة يمكن للمدرسين استخدامها للتكيف مع أنماط التعلم المتنوعة للطلاب والاحتياجات الأكاديمية. بالإضافة إلى مساعدة الطلاب على استيعاب المعلومات التي يتم تدريسها، يمكن لنظريات التعلم أيضًا أن تساعد المعلمين على إدارة سلوك الطلاب.

هناك اختلافات كبيرة بين معظم نظريات التعلم. ومع ذلك، فإن القاسم المشترك بينهم جميعًا هو أنهم يسعون إلى فهم عملية التعلم وشرحها حتى يتمكن المعلمون من التصرف وفقًا لذلك، واتخاذ مناهج التدريس المناسبة والفعالة والكفاءة.

تم إجراء أول بحث رسمي حول التعلم من قبل علماء النفس خلال القرن التاسع عشر. مع استمرار تطور مجالات مثل علم النفس، تم اقتراح نظريات تعليمية مختلفة بمرور الوقت، بدءًا من مبادئ الإدراكية التي تم تطويرها خلال الخمسينيات وحتى نظرية التعلم التجريبي التي اقترحها ديفيد كولب في عام 1984.

نظريات التعلم الخمس الرئيسية

هناك مجموعة متنوعة من نظريات التعلم داخل مجال التعليم أثرت على مساره. لكن هذه النظريات ليست مجرد أفكار مجردة، أو مفاهيم أكاديمية - بل على العكس من ذلك، فهي مناهج عملية للتعليم يمكن للمعلمين استخدامها لمساعدة الطلاب على التعلم بشكل أكثر فعالية في كل الأعمار. فيما يلي خمس من أبرز نظريات التعلم:

1. النظرية السلوكية

تركز نظرية التعلم السلوكية على فكرة أن الطلاب يتعلمون السلوكيات والمعلومات من خلال القوى الخارجية في البيئة بدلاً من القوى الداخلية.

وفقا للنظرية السلوكية فإن التعلم يحدث عن طريق الربط بين المثيرات والاستجابات. فالمعرفة مستقلة، وتتعزز بالعقوبات والمكافآت. تعتبر أفكار التعزيز الإيجابي والسلبي هذه أدوات فعالة للتعلم وتعديل السلوك.

يمكن للمعلمين استخدام التعزيز السلبي أو الإيجابي من أجل تعزيز السلوك المرغوب أو تثبيط السلوك غير المرغوب فيه.

2. النظرية المعرفية

في حين تركز السلوكية فقط على كيفية تعلم الناس من خلال القوى الخارجية، تركز النظرية المعرفية على كيفية تأثير القوى الداخلية والخارجية على قدرة الطلاب على التعلم. تنص النظرية المعرفية على أن الطالب مشارك نشط في تعلمه لأن لديه مهاراته ومعارفه وذكرياته الخاصة التي يمكن أن تفيده عند التعلم. تتضمن عملية التعلم المعرفي أن يرى المتعلم شيئًا جديدًا، ويعالجه داخليًا ثم يتصرف بناءً عليه بطريقة ما. عندما يتعلم الطلاب شيئًا جديدًا، فإنهم يلاحظونه ويدركونه ويفسرون المعلومات من خلال تصنيفها في أذهانهم مع ذكريات أخرى لتذكرها.

3. النظرية البنائية

تنص نظرية التعلم البنائية على أن المتعلمين يخلقون فهمًا للمفاهيم الجديدة بناءً على المعرفة السابقة. تقترح هذه النظرية أن الطلاب يمكنهم بناء معرفة جديدة من خلال اكتشاف الروابط بين المعلومات الجديدة والقديمة. إنهم يربطون كل تجربة جديدة بذكرى أو حدث سابق بحيث يتوسع فهمهم للعالم ويتغير باستمرار. نظرًا لأن جميع المتعلمين لديهم خبرات ومعرفة سابقة مختلفة، فإن البنائية تشير إلى أن التعلم فريد لكل شخص.

4. النظرية الإنسانية

النظرية الإنسانية وهي عبارة عن منهج للتعليم يتمحور حول المتعلم. تركز نظرية التعلم الإنسانية بشكل أكبر على المتعلم نفسه وعلى احتياجاته - وإمكاناته غير المستغلة - بدلاً من أساليب التعلم أو المواد التي يتم تدريسها. بناءً على فرضية أن البشر جيدون بشكل أساسي وسيتصرفون بشكل مناسب إذا تم تلبية احتياجاتهم الأساسية، فإن النظرية الإنسانية تعطي الأولوية لتلبية الاحتياجات العاطفية والمعرفية لكل متعلم بحيث يتم تمكينهم من التحكم بشكل أكبر في تعليمهم.

5. النظرية الاتصالية

الاتصالية هي نظرية تم تطويرها مؤخرًا وتركز على فكرة أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل من خلال التنقل بين الشبكات الرقمية المختلفة باستخدام التكنولوجيا واستخدام تلك الشبكات لتعلم المعلومات. وتعتمد نظرية التعلم هذه على استخدام تلك الشبكات الرقمية لزيادة تعلم الطالب، بشكل مستقل في الغالب.

أهمية نظريات التعلم

تكمن أهمية نظريات التعلم في أنها تلعب دوراً أساسياً في فهم كيفية تعلم الأفراد وكيفية تطوير العمليات التعليمية. فيما يلي مجموعة من فوائد نظريات التعلم:

توفر نظريات التعلم إطاراً لفهم السلوك والعمليات العقلية التي تحدث أثناء التعلم، مما يساعد في تحسين التدريس وتحقيق نتائج أفضل للمتعلمين.
تسهم نظريات التعلم في تطوير برامج التعليم وتقديم تجارب تعليمية فعالة.
تساعد المعلمين والمربين على تحديد أفضل الأساليب والاستراتيجيات لتعزيز عملية التعلم.

كيفية تطبيق نظريات التعلم في التدريس

فيما يلي مجموعة من الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها تنفيذ وتطبيق نظريات التعلم المختلفة بنجاح أكبر:

طرق تطبيق نظرية التعلم السلوكية

بعض الاستراتيجيات السلوكية التي يمكنك استخدامها في الفصل الدراسي تشمل ما يلي:

التدريبات: التدريبات هي طرق متكررة لممارسة وتعزيز المواد التي تعلمها الطلاب في الفصل الدراسي.
الممارسة الموجهة: يمكنك توجيه الطلاب من خلال مثال لمشكلة في ورقة عمل لتكوين نموذج للسلوك المناسب وكيفية إكمال السؤال خطوة بخطوة. هذه الممارسة توضح للطلاب الطريقة المناسبة عند العمل على مشكلات مماثلة بمفردهم.
المراجعات المنتظمة: تساعد مراجعة المواد بانتظام الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومات. يمكن للمدرسين تعزيز الطلاب بالثناء الإيجابي عندما يقومون بعمل جيد.
توفير التعزيز الإيجابي: مثل المكافآت والتقدير، للطلاب الذين يظهرون تحسنًا أو جهدًا أو أداءً متميزًا.
استخدم لغة الجسد: استخدام لغة الجسد والإشارات غير اللفظية أو الجسدية بشكل متكرر لتعزيز السلوك وإدارته.

طرق تطبيق نظرية التعلم المعرفية

هناك استراتيجيات تعلم معرفية يمكنك استخدامها في الفصل الدراسي، مثل:

المناقشات: قم بتعزيز المناقشات بين طلابك حول الدروس اليومية لتشجيع تفسيرهم للمادة وتوسيع فهمهم من خلال الاستماع إلى ملاحظات الآخرين.
التأملات: امنح المتعلمين فرصة للتأمل بشكل فردي فيما تعلموه في الفصل. يمكنهم الكتابة في مذكرات التأمل لمعالجة تعلمهم قبل حفظه في أذهانهم والانتقال إلى مواد جديدة.
التصورات: قم بتوفير محفزات بصرية عندما يكون ذلك ممكنًا لتحسين فهم الطلاب لشيء جديد وزيادة احتمالية تذكره. تسمح المرئيات للمتعلمين بتصنيف المرئيات الجديدة بالمعلومات التي تعلموها سابقًا.

طرق تطبيق النظرية البنائية

فيما يلي بعض استراتيجيات النظرية البنائية التي يمكنك استخدامها مع الطلاب:

المشاريع البحثية: إن منح الطلاب فرصة للبحث عن معلومات حول موضوع تم تعلمه في الفصل يسمح لهم بربط المعلومات الجديدة بما تعلموه بالفعل في الفصل.
الرحلات الميدانية: يتيح القيام برحلات ميدانية للمتعلمين الفرصة لرؤية المفاهيم التي تم تعلمها في الفصل في بيئة العالم الحقيقي والربط بين التجربتين. يمكنهم بعد ذلك تكوين فهم أفضل لما تعلموه في المدرسة.
التجارب: فكر في منح الطلاب حرية إجراء تجربة على شيء ناقشوه وقرأوا عنه في الفصل. يتيح ذلك للطلاب إدراك المحتوى من وجهة نظر عملية حتى يتمكنوا من فهم المادة بشكل أفضل.

طرق تطبيق نظرية التعلم الإنسانية

بعض استراتيجيات التعلم الإنسانية الأخرى التي يمكنك تجربتها في الفصل الدراسي تشمل:

توفير بيئة مواتية لتحقيق الذات: تلبية احتياجات الطلاب وتحديد طرق لتزويدهم بمزيد من التحكم في اتجاه ووتيرة تعلمهم.
التعلم التعاوني: يتيح التعلم التعاوني للطلاب فرصة العمل معًا في مهمة أو مشروع. يمكن لكل طالب العثور على دور داخل المجموعة يجسد نقاط القوة الخاصة به لتحقيق هدف المهمة.
لوحات الاختيار: يمكن للطلاب استخدام لوحات الاختيار في معظم المستويات الدراسية والمواد الدراسية للاختيار من بين مجموعة متنوعة من المهام على اللوحة وإكمال عدد معين من المهام حسب توجيهات المعلم. يمكن للطلاب اختيار المهام التي تسمح لهم بإبراز مهاراتهم وفهمهم للمادة.
التعلم المتمايز: إن تزويد الطلاب بطرق متعددة لعرض نفس المحتوى يسمح لهم بالتعلم بوتيرة مفيدة لهم. يمكن للطلاب اختيار الخيار الذي يساعدهم على فهم المادة بشكل أكثر فعالية.

- ذات صلة: استراتيجيات التعلم النشط

- إقرأ أيضًا: نظرية التعلم الاجتماعي

______

- المصادر/